Programa: semestre 07/2, FACILITACIÓN DE PROCESOS COMUNITARIOS

UNIVERSIDAD CENTRAL DE Venezuela
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
COMSION DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS

I DATOS GENERALES

NOMBRE: FACILITACIÓN DE PROCESOS COMUNITARIOS

TIPO DE ASIGNATURA: SEMINARIO TEÓRICO Y PRÁCTICO
HORAS SEMANALES: TRES (2)
CREDITOS: TRES (3)

II INTRODUCCIÓN

Este es un curso en el cual el alumno revisará enfoques metodológicos relacionados con el diagnóstico o evaluación preliminar de proyectos sociales y la intervención en comunidades y organizaciones. Se propone exponer y discutir con los participantes algunos de los modelos y técnicas relacionados con estos temas como una modalidad de cambio social. Uno de los objetivos finales de este curso es que los integrantes participen en una experiencia de cambio en una institución o comunidad real. Por esta razón, es necesario que asuman un compromiso ético para con el grupo intervenido. Esto es, se requiere que los alumnos(as) reflexionen sobre el efecto de sus actividades y que se hagan cargo de sus responsabilidades de manera consecuente y perseverante.

III. OBJETIVOS

En este seminario se propone que los estudiantes:

1. Conozcan las bases de los conceptos de evaluación y la intervención,

2. Revisen modelos metodológicos y técnicos específicos en la práctica de la evaluación e intervención social.

3. Asuman una postura crítica sobre los temas discutidos y contribuyan con sus ideas y reflexiones, tanto verbalmente como por escrito y

4. Tengan la experiencia práctica de evaluar una intervención en una institución o comunidad

EVALUACION DEL CURSO

Asistencia y participación..................... 20%

Informe final…………………................... 40%

Notas de campo …………................ .. 30%

Evaluación intergrupal.......................... 10%

En el informe final de la intervención, se incluyen los siguien­tes renglones:

a) Una descripción teórica y práctica de la metodología utilizada.

b) Los objetivos de la evaluación.

c) El número de personas involucradas – (identificadas por su institución u otra adscripción como ONG, agrupación comunitaria o vecindario).

d) Una descripción institucional o vecinal (aspectos físicos y de ubicación, y también psicosociales como liderazgo, organigrama, objetivos y otros aspectos pertinentes).

e) Una descripción de los contactos junto con otra información (datos obtenidos por entrevistas, construcciones sociales de los participantes).

f) Una abstracción de estos contactos en términos del contenido dado por los entrevistados etc.; las abstracciones sucesivas hechas sobre el material previamente elaborado.

g) Una descripción institucional del grupo interventor.

h) Una descripción de las metas de la intervención.

i) Una descripción de las variables, indicadores o construcciones sociales empleados.

j) Una descripción del grado en que las metas de la intervención se han logrado.

k) Un análisis de parte del alumno(a) de la experiencia junto con una descripción de las dificultades experimentadas.

l) Validación de estos resultados con los participantes.

m) Dificultades encontradas.

n) Conclusiones y recomendaciones.

III. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA:

FECHA SESIÓN CONTENIDO

07/10/07 1 Las justificaciones filosóficas para la intervención social; Introducción al tema desde la psicología comunitaria. : Karen Cronick

14/10/07 2 Resumen de los modelos principales de la intervención y evaluación. Propósitos y metas; Una crítica de la noción de la patología social; problemas relacionados con la inclusión social. El uso de variables, indicadores y construcciones sociales en la intervención y evaluación de programas sociales: Karen Cronick

21/10/07 3 Estrategias participativas. Dinámica de grupos. El cambio planificado Vs. el cambio participativo. Karen Cronick

28/10/07 4 Intervención participativa: introducción. Esther Wiesenfeld

05/11/07 5 Intervenciones y evaluaciones en la IAP; evaluación de la cuarta generación: Esther Wiesenfeld

12/11/07 6 El Marco Lógico: Teoría: Leonor Mora

19/11/07 7 El Marco Lógico: Teoría. Leonor Mora


26/11/07 8 Evaluación de proyectos sociales: Marco Lógico: Leonor Mora

04/12/07 9 Sesiones de práctica y reflexión guiada: Esther Wiesenfeld, Leonor Mora, Karen Cronick

11/12/07 10 Sesiones de práctica y reflexión guiada: Esther Wiesenfeld, Leonor Mora, Karen Cronick

08/01/08 11 Sesiones de práctica y reflexión guiada: Esther Wiesenfeld, Leonor Mora, Karen Cronick
14/01/08 12 Sesiones de práctica y reflexión guiada: Esther Wiesenfeld, Leonor Mora, Karen Cronick

21/01/08 13 Sesiones de práctica y reflexión guiada: Esther Wiesenfeld, Leonor Mora, Karen Cronick

28/01/08 14 Sesiones de práctica y reflexión guiada: Esther Wiesenfeld, Leonor Mora, Karen Cronick

05/02/08 15 Sesiones de práctica y reflexión guiada: Esther Wiesenfeld, Leonor Mora, Karen Cronick

12/02/08 16 Evaluación final y entrega de trabajos finales: Esther Wiesenfeld, Leonor Mora, Karen Cronick




IV. BIBLIOGRAFIA

(NOTA: La lista bibliográfica contiene tanto las lecturas obligadas como otras que son sugeridas. Hemos intentado incluir referencias en línea también. La indicación "no guardado" señala referencias para las cuales no tenemos copias ni en CD ni en físico.)

Agencia de Noruega para la Cooperación para el Desarrollo (NORAD) (1993). Enfoque del marco lógico como herramienta para planificación y gestión de proyectos orientados por objetivos. Disponible en http://www.care.org.pe/intranet/care/e&a/metodologia/ortrasorganz/bibliotseguimtoe&a/PlanML_Ind/1MARCOLOGICO.html

Alberich Nistal, T. (s.f.). Participación ciudadana. Disponible en la página web: http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/P/participacion_ciudadana.htm, Revisado el 20-7-7

Alvira M., F. (1991). Metodología de la evaluación de programas. Madrid: Cuadernos Metodológicos.

Banco Interamericano de Desarrollo (1997). Evaluación: una herramienta de gestión para asegurar el desempeño de los proyectos Washington D.C: Banco Interamericano de Desarrollo. Oficina de Evaluación (EVO). Disponible en: http://www.iadb.org/cont/evo/spbook/evobook.htm

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Castro, G. y Chaves, P. (1994). Metodología evaluación de impacto de proyectos sociales. Caracas:URSHLAC/UNESCO

Cembrano, F., Montesinos, D. y Bustelo, M. (1998) La animación sociocultural: una propuesta metodológica. Madrid: Editorial Popular, S.A.

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Cronick, K. (s.f.). Evaluación participativa: Un enfoque construccionista. Cap. 2. Disponible en http://reflexiones-karen.blogspot.com/

División de Desarrollo Social CEPAL. Sistema integrado de formulación, evaluación y monitoreo de programas y proyectos sociales (www.eclac.cl/dds/sifem/index.asp). Disponible en http://www.eclac.cl/dds/sifem/SIFEM_doc.pdf

Fals Borda, O. (1992) Ciencia popular, En M. C. Salazar (Ed.) La investigación –acción participativa. Inicios y desarrollos. Bogotá: Consejo de Educación de Adultos de América Latina & Universidad Nacional de Colombia.

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Guba, E.G. & Lincoln, I. (1989). Fourth generation evaluation. Newbury Park: Sage.

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Matriz estrategica. PDF (no guardado): http://www.geocities.com/alamesgeneral/matrizes.pdf
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Remesar: Métodos participativos para la participación. PDF (no guardado): http://www.ub.es/escult/boxes/pages/Filosofia.pdf

Seguimiento y evaluación de desempeño. Pdf (no guardado): http://stone.undp.org/undpweb/eo/evalnet/docstore3/yellowbook/documents/spanish/pdf/sp-part_3.pdf

Villasante, T.R. (s.f.). Participación e integración social. Disponible en la página: http://habitat.aq.upm.es/cs/p3/a016.html

PLANIFICACIÓN DE LECTURAS

(NOTA: Las profesoras Mora y Wiesenfeld indicarán en clase las fechas para las lecturas de sus clases)

FECHA SESIÓN CONTENIDO

1 Ninguno.
2 Alvira, libro entero. Guba y Lincoln, Cap. 1
3 Cronick, Cap. 2
4 Fals Borda
5
6
7
8
9
10 Ninguno
11 Ninguno
12 Ninguno
13 Ninguno
14 Ninguno
15 Ninguno
16 Ninguno